Title: Avaliação do Docente pelo Discente
Course: SALA MODELO - EDITAL DE APOIO 2020 > Section: Encerramento

Avaliação do docente pelo discente

REFERÊNCIAS PARA PONTUAÇÃO DAS RESPOSTAS:
(1) Não | (2) Raramente | (3) Às vezes | (4) Maioria das vezes | (5) Sempre

Q: Quanto ao planejamento das atividades de ensino, você considera que seu professor:
- Apresenta Plano de Ensino para o desenvolvimento da Unidade Curricular no começo do curso e o cumpre durante o decorrer do mesmo.
- Esclarece sobre o significado e a importância da Unidade Curricular para o Curso, recomendando bibliografia para estudo complementar.
- Utiliza recursos audiovisuais e materiais didáticos de qualidade durante o desenvolvimento da Unidade Curricular.
- Deixa claro o(s) objetivo(s) da Unidade Curricular.
- Aponta a relevância e/ou aplicação do conteúdo estudado.
Q: Quanto ao trabalho em sala de aula (AVEA/Moodle) e/ou laboratório você considera que seu professor:
- Demonstra organização e sequência lógica nos conteúdos ministrados.
- Dinamiza a aula, promovendo atividades que estimulam a participação e a socialização dos alunos.
- Estabelece uma linguagem clara relacionando teoria e prática, respeitadas as especificidades da Unidade Curricular.
- É pontual no cumprimento do cronograma.
- Proporciona oportunidades de questionamentos e demonstra disponibilidade para esclarecer as dúvidas dos alunos.
Q: Quanto à avaliação do ensino-aprendizagem, você considera que o seu professor:
- Utiliza práticas avaliativas que valorizam a reflexão e a solução de problemas mais do que a memorização de dados e fatos
- Faz análise dos resultados da avaliação como oportunidade de aprendizagem e de revisão dos conteúdos
Q: Neste campo, gostaríamos que você comentasse a sua experiência ao longo da unidade curricular, contribuindo para o planejamento da próxima oferta. Para orientar sua contribuição, considere alguns aspectos, tais como:

- Organização do Moodle (divisão em orientações gerais, material didático e avaliação de aprendizagem);
- Cronograma do curso (tempo para as leituras e realização das atividades);
- Materiais disponibilizados (livro, videos e leituras complementares);
- Navegação e interface (conforto e facilidade na navegação e nos estudos)
- Equipe docente (interação, atendimento aos participantes e retornos dos questionamentos);
- Outros tópicos que julgar pertinente.
Q: Selecione, dentre as opções abaixo, os recursos que você gostaria de explorar junto com sua turma, sendo que a escala para a sua escolha varia de 1 (não gostaria de explorar) a 5 (gostaria muito de explorar).
- Escrever com muitas mãos: O desenvolvimento da escrita colaborativa com uso do Wiki.
- Viajando por mapas: O uso do Google Earth e do Google Maps em estratégias de ensino e aprendizagem.
- Stop Motion: Potencializando práticas de aprendizagem baseada em projetos.
- Trabalhando com Scratch: Desenvolvendo o raciocínio lógico e a criatividade por meio da prática de programação.
- Transformando informações em linguagem visual: O uso de infográficos.
- Educação “na Nuvem”: Aliando gestão do conhecimento à colaboração em rede.
- Migalhinhas digitais: Mapeando PLEs (Ambientes Pessoais de Aprendizagem) como possibilidade para gestão do conhecimento.
- Construir, aprender de forma criativa, divertir-se. O software Block Cad.
- Criando atividades interativas e personalizadas: O software Hot Potatoes.
- Edmodo como ferramenta para propiciar comunidades de prática para discussão de temas contemporâneos.
- Minha escola em quadrinhos: As histórias em quadrinhos como suporte ao desenvolvimento da consciência crítica.
- Uma Imagem fala mais que mil palavras: Fotografar a realidade local e compartilhar nas redes (Instagram e Flickr).
Q: Selecione, dentre as opções abaixo, os recursos que você gostaria de explorar junto com sua turma, sendo que a escala para a sua escolha varia de 1 (não gostaria de explorar) a 5 (gostaria muito de explorar).
- Experiências museológicas online
- A arte de narrar histórias: criando audiolivros com o Audacity
- Traduzindo informações em representações visuais com o Popplet
- A produção de livros digitais com o Storybird
- Jogando contra o bicho-papão da Matemática
- Segredos do universo: utilizando o Celestia para conhecer e explorar o espaço sem mistérios
- Trabalhando com Ciberpoesia no Prezi
- Ler e compreender por meio de nuvens de tags
- Smartphones, celulares, tablets e outros mobiles: heróis ou vilões na sala de aula?
- Histórias interativas com o PBWorks
- Aluno repórter: geração de mídias espontâneas com o Wordpress
- A memória do patrimônio cultural e a curadoria de fontes, para projetos da história local, com o Historypin
Q: Neste campo, gostaríamos que você comentasse a sua experiência ao longo da unidade curricular, contribuindo para o planejamento da próxima oferta. Para orientar sua contribuição, considere alguns aspectos, tais como:

- Organização do Moodle (divisão em orientações gerais, material didático e avaliação de aprendizagem);
- Cronograma do curso (tempo para as leituras e realização das atividades);
- Materiais disponibilizados (livro, videos e leituras complementares);
- Navegação e interface (conforto e facilidade na navegação e nos estudos)
- Equipe docente (interação, atendimento aos participantes e retornos dos questionamentos);
- Outros tópicos que julgar pertinente.